Proyecto innovación educativa MOOC UNAM María Dolores Torres

La experiencia de diseñar un proyecto de innovación educativa aplicando el pensamiento de diseño me pareció motivador, interesante, útil y muy creativo. Creo que ha sido un proceso muy valioso para mí, desde pensar en un incidente crítico hasta cómo aplicar mi prototipo, ha sido un gran reto poder llevar mi mente más allá de lo ordinario para plasmar mis ideas en palabras. Me llevo muchos aprendizajes teóricos, prácticos y herramientas que seguramente podré utilizar en mi trabajo docente.

Probar la idea es un paso muy importante, por eso es que se llevó a cabo un grupo de enfoque para platicar y refinar detalles sobre la app para el registro de participación en clase. Para esto se utilizó tabletas electrónicas, hojas de papel y bolígrafos; Esto con el fin que docentes y alumnos pudieran explorar está idea materializada (los docentes pudieron ver el registro de participaciones automáticas y los alumnos registrar su participación)  La estrategia elegida fue un grupo de enfoque y la observación directa, ya que nos permitieron ver el lenguaje no verbal, expresiones y emociones durante el uso de la aplicación. Con está información recolectada se abre la puerta a modificar algunas instrucciones, botones, etc.  Está prueba va enfocada a los docentes y alumnos del grado de primero de primaria de una escuela privada. Las pruebas se realizarán dentro de las instalaciones del colegio, para mantener las medidas de higiene y sana distancia adecuadas, así mismo es necesaria...

 La primera versión la hice pensando en el ciclo escolar pasado, donde me di cuenta que  había alumnos que predominaban en la participación, lo que hacía que se involucraran más y lograrán aprendizajes significativos. En cambio, había alumnos a los que les costaba participar, noté que ellos/ ellas, se perdían de la clase, se distraían con más frecuencia, y no se sentían parte de ella.  Me tomó tiempo darme cuenta que la participación puede hacer el cambio en cómo los alumnos ven la clase: interesante, divertida, innovadora, creativa, etc..  o verla cómo una típica clase, aburrida. Es por eso que mi prototipo va enfocado en la participación aleatoria, me base en algunas técnicas me ayudaron a captar la atención de mis alumnos.  (Primera versión)  VERSIÓN MEJORADA, se planea incluir la tecnología por medo de una app que pueda registrar la participación de los alumnos en las diferentes clases, para así conocer sus gustos, preferencias e intereses. Los alumnos ...

  SCAMPER -       ¿Qué sucedería con la idea si sustituyera algún elemento por otro? La idea seguiría siendo la misma, podría mejorar y estar más completa -       ¿Qué sucedería con la idea si combinara algún elemento con otro? Se requeriría de más tiempo, creatividad, planeación, organización, sería una idea más integral y con buenos resultados. -       ¿Qué cambios podría realizar para que se adapte mejor al contexto o circunstancia en la que se origina el problema? Los cambios siempre son buenos, y se dan por que hubo alguna observación durante el proceso. Algunos de los cambios que se podrían realizar son: tiempos de aplicación, nuevas técnicas dependiendo el número de alumnos. -       ¿Qué podríamos modificar para incrementar el valor de este prototipo? Alguna herramienta tecnológica que pueda medir las veces de participación de cada alumno y que ell...

  ¿Cómo podría captar la atención de mis estudiantes durante clases en línea? ¿Cómo podría hacer que participen la mayoría de los alumnos? ¿Cómo podría generar un ambiente de confianza, participación, respeto y diversión?  ¿Cómo podría cumplir con los tiempos establecidos durante las clases en línea?  ¿Cómo podría incluir todos los estilos de aprendizaje durante las clases?  ¿Cómo podría guiar a los alumnos a que sus aprendizajes sean significativos?  Me he dado cuenta que hay muchas aplicaciones, técnicas y herramientas para llevar una clase activa, considero muy importante la capacitación continua para los docentes, porque muchas veces nos quedamos estancados con herramientas "obsoletas" y no conocemos las nuevas formas, tan divertidas, que hay para dar clases.